作者 : 沈玲蓉，吴小铃 时间 : 2025-09-30
于漪教育思想是中国基础教育的精神基因，拥有扎根理论的说服力、深入实践的影响力和跟随时代的开拓力。它的理论基础融合了儒家“文以载道”传统的传承、“以人为本”的价值立场以及马克思主义教育观，进而形成了独特的教育思想体系。从实践层面而言，该教育思想的影响力在多个维度得以体现。它能引发理论与实践结合所产生的涟漪效应，促使“目中有人”的意识得以树立，对课改政策起到隐性塑造作用。当面临时代背景的转变时，于漪老师秉持本土化路径、终身学习观和多维问题意识，以此推动教育思想的创新转化，为中国教育现代化指引方向。研究说明，于漪教育思想借助根脉、活水、新枝的互构共生模式，既实现了文化精髓的传承，又对时代需求作出回应，持续引领着基础教育理论与实践的发展进程，具有较高的理论价值与现实意义。
基金资助 ：本文系国家社会科学基金2023年度教育学专项一般课题“百年语文教科书编排体系研究”（项目编号：BHA230138）研究成果。
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