本研究以创意家具制为实践项目，围绕新时代学生劳动素养的发展需求，探究该项目与创造性劳动培育的内在联系，构建“技能筑基—创意赋能—实践育人”的实践路径。研究表明，以瓦楞纸等环保材料开展项目化家具制作，能够推动学生手脑协同、自主探究、迭代优化，有效提升实践操作、创新设计与问题解决能力。结合课堂实施情况，提出分层适配教学、过程化指导、综合性评价三项优化策略，为小学创造性劳动课程落地提供可借鉴的实践方案。

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