文化自信既是中华优秀传统文化传承与发展的外在表现，又是中华民族伟大复兴的精神动力，更是中华文化在创造性转化与创新性发展过程中衍生的价值基因。古代汉语记录了博大精深的中华文化及中华民族的历史，成为中华优秀传统文化和民族精神的重要载体。古代汉语实践教学担负着传承中华文脉与创新传统文化的双重责任。古代汉语教学经历了前专业化、专业化、专业深化和后专业化四个阶段，其实践教学也有着萌发、探索、拓展和创新等不同功能的主导时期。从古代汉语实践教学演变来看，尤其是从古代汉语专业化开始，有以传统模式和网络平台为基础的课内实践，也有以传统模式和网络平台为基础的课外实践，亦有基于面对面与线上两个要素的混合式实践教学。本文通过对文化自信语境下古代汉语实践教学的考察，提出古代汉语实践教学要坚持价值指向，把握育人方向，强化问题导向和创新取向。

基金资助 ：本文系辽宁省社会科学基金一般项目“《尚书正义》训诂术语研究”（项目编号：L22BYY005）阶段性成果。

DOI: https://doi.org/10.64224/PRIM4223

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