山西省大中小学逻辑教育在课程设置、教学内容、师资队伍等方面存在课程融合度不足、重视程度不够、教师专业素养有待提高以及教学与实践脱节等问题。本文基于学生认知发展规律、教育质量提升需求及新时代人才培养要求，分析构建大中小学逻辑教育一体化体系的必要性，并从政策支持、资源整合潜力及国内外经验借鉴等方面论证其可行性，进而提出山西省大中小学逻辑教育一体化构建的策略与路径，以期推动区域教育高质量发展、创新型人才培养，进一步深化逻辑教育与多学科交叉融合的协同机制。

基金资助 ： 本文系2025年度山西省青少年工作研究项目“山西省大中小学逻辑教育的现状审视与一体化建构研究”（项目编号：QSNGZ25102）的阶段性成果。

DOI: https://doi.org/10.64224/VAKI1255

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